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其次
* 来源 :http://www.xw266.cn * 作者 : * 发表时间 : 2019-05-28 21:48 * 浏览 :

3.以系或院为单位组织会计或金融研究院,成立代账部门或公司

1.加强与实习单位的联系

2.重视学生之间的相互交流协作

金融实验室是目前学校最重要也是最常用的一种实践教学模式。这也是学生在校期间最常接触到会计实践方式,是学生接触会计凭证制作、转账、申报的最直接途径。但通过与学生的交流后发现,这种模式存在着一定的缺点。首先,金融实验室只能对学习态度认真的学生起到一定作用,对大多数学生来讲,该种时间模式缺少针对性,大部分学生在做题时只是简单的复制粘贴,很少能用心完成,达不到金融实验室的目的。其次,该种实践模式不能完整的模拟会计活动的全过程,缺少了凭证搜集,银行等相关单据取得的过程,缺乏真实性。

大部分学校都会有相互联系的校外实习单位,但对这些实习单位的利用率是学校应该关注的内容。对于大多数学校而言,实习单位的利用率普遍偏低。但目前的现状是,学生一般需要自己寻找实习单位,学校很少能满足所有学生的校外实习需求。鉴于该情况,学校没有必要局限于企业的规模,小企业一样可以给学生提供好的实践需求。相对于规模比较大的企业而言,小企业更加愿意接纳实习学生。大规模的企业业务相对也比较复杂,这些企业普遍不太相信学生的工作能力,不会真正提供实践锻炼的机会,大多数会计专业学生在实习期内都是从事秘书的工作,端茶倒水、粘贴凭证以及装订凭证的工作。但小规模的企业业务相对简单,适合这些准备进入社会、没有经验的学生,小单位人员少,往往能给学生提供实践操作的机会。因此建议学院可以加强与小企业建立实习关系。另外,会计师事务所与税务师事务所也是建立实习关系的对象。事务所的工作环境及业务特点决定了这一行业长期缺少实习人员,会计师事务所的业务范围广,与社会的各行各业都有接触,学生进入事务所实习能了解各个行业的做账特点,学习好的做账模式,在查账过程中也能向审计人员学习,了解实际工作中有哪些情况容易发生的错误,进而提高业务水平。建立与会计师事务所的实习关系是一项双赢的决定,即可以解决事务所特定时间段人员不足的问题,也可以使学生全面接触各行各业的做账模式。

1.重视课堂案例教学

国家目前正在提倡鼓励小微企业的发展,而这些企业往往在成立发展初期业务水平低,人员少。这些企业数量庞大,他们的账务一般都是依托代账公司进行。对于会计专业学生而言,在大二大三的时候会有一大批学生通过了会计从业资格以及初级会计职称的考试。学院可以以系或者学院为单位建立会计或金融实验室成立代账公司。小微企业一般没有能力聘请多名会计,在代账中学生可以接触到完整的企业经营运作,同时,真实的企业凭证取得、做账、查账、结转、财务报表编制、申报的过程可以很容易让学生接触到整体的账务处理过程,也会让学生有责任心。帮企业代账也会取得一部分收入,这会让没有取得从业资格的学生更加有积极性,带动整体会计专业的学习热情。学生在实际操作中遇到的问题也可以咨询老师,具体问题具体处理。小微企业的种类多,学生在实际操作中会遇到各行各业不同账务处理的需求,能加强学生的业务能力。在与企业的交流中也可以提升学生的社会适应能力,一举多得。

2.增加实习单位的种类

学生在校期间进行了《基础会计》《中级财务会计》《管理会计》《成本会计》,以及《高级财务会计》这些科目的学习,但在实际工作中的运用并不是非常全面,因此增加实习单位的种类对各科目的学习都有重要意义。学院可以结合实际情况加强与不同种类企业的相互联系,增加与生产企业、商贸企业、房地产企业、行政事业单位、农业企业等不同企业的协作。

作者:高洁 单位:扬州大学广陵学院经济管理系

3.充分利用金融、会计实验室

学生对会计的普遍认知就是会计是一门生硬、枯燥、难以理解理解的学科。教师在理论知识的讲解上应该更注重实际的案例讲解。摘取企业实际工作中的实际案例对学生进行实践具体工作地教学讲解。送达、收取凭证到月末年终的转账、结账及财务报表的编制要能形成一个系统性的案例。这样才能更好地让学生理解会计这门学科,对会计实践知识有一个全面的了解。现如今的课堂上,教师的案例大部分都是针对章节,分重点的细致案例进行分析,对系统性、全面性的案例分析还比较少。

一、加强专业课知识学习,加强专业技能培训

目前学院还没能有效地形成会计实践教学的考核机制。建立有效的考核机制是加强学生会计实践能力的考察,提高学生学习热情的有效方式,也有利于加强学生对会计实践教学的重视。将实践教学的考核与最终的会计成绩相挂钩,采用学生熟悉的软件,进行会计凭证的制作,结转等相关知识的考核,也非常有利于会计实践教学的可持续开展。

二、应重视校内实践与校外实践相结合,重视知识的实践应用过程

专业会计学知识的学习与掌握是进行实践性教学的基础。学生能理解实践教学的重要性,能有兴趣参加会计实践教学活动都是建立在充分的实践教学资源以及扎实的专业知识水平的基础上。

三、加强对会计实践教学的考核工作

学院应重视加强学生之间的相互学习讨论,提高学生知识交流的积极性。对教师来讲,总认为教授的知识都是简单易懂的,如果缺少与学生的交流,将很难了解学生的知识掌握程度,无法对学生遇到的问题进行有效反馈,这时就能显现出学生相互交流协作的重要性。学生之间一般能更好地进行交流。组织相应的学习小组,或在平时课程中对班级的学生进行分组,帮助学生相互进行学习。学生一般都会存在一定的攀比心理,相互之间的学业交流,可以促进学生们的学习热情,也可以加深对专业知识,实践知识的掌握。在协作交流中特别要重视会计模拟练习。在实际工作中,会计职业分为现金会计、费用会计、成本会计、总账会计等,大部分企业并不是由一名会计人员完成所有会计工作的,因此重视模拟练习有利于学生对现实工作的理解。

对于大多数综合类院校来讲商学院一般都是学校比较大的专业,在金融院校中会计系又属于人员最多的系部。怎样提升会计专业的教学水平,是院校需要长期思考的问题。会计是一门专业性、操作性比较强的专业,重视理论与实践的结合是学好会计专业的重要途径。在当前的会计实践教学中,还存在着很多明显的不足。